昨天，教育部網站公布2015年度全國教書育人楷模名單，南通市啟秀中學教師李庾南榜上有名。

　　“沒想到我76周歲了還能拿這個獎，這是我得到的最高榮譽?！碑斶x“全國教書育人楷模”，李庾南老師十分激動。4日，她已經應邀前往北京參加教師節(jié)慶?；顒印Ｗ蛱?，她在接受本報記者連線采訪時說，“這個獎的評價是綜合的，它肯定的不僅是學術成果，而且是對學術成果產生的效果的肯定，是對我道德情操、專業(yè)素質的基本肯定和鞭策?！?/p>

　　1957年8月，李庾南高中畢業(yè)未滿18周歲，就懷揣當一名好老師的夢想，站上了中學講臺，當上了班主任，這一“站”，就是整整58年。

　　“剛走上講臺時，我僅僅把教師看作一種職業(yè)，有一個崗位、一份工資，就捧上了‘鐵飯碗’。”李庾南說，那時，她常想，要捧牢這個“飯碗”，站穩(wěn)這個講臺，只要老老實實做人，認認真真做事就夠了。她不僅虛心請教老教師，還融入到學生中間，盡“傳道授業(yè)解惑”的職責，“從中初步獲得了教師職業(yè)的成就感、幸福感。”

　　慢慢地，她更認識到，與學生朝夕相處的三年是何等重要，這三年關系到學生未來的三十年乃至一生，“教師稱號已不只是一份職業(yè)，更是一份信仰、一份事業(yè)，我應該在事業(yè)上有更高的追求，做學生喜愛、人民滿意的好教師?！笔滓蝿站褪菐椭徒逃妹總€學生，使每個學生都要學、真學、會學，學好每一門功課，同時引領每個學生擁有自己的興趣、愛好、情感，德、智、體、美、勞全面發(fā)展。李庾南在實踐中反思，在反思中求索。

　　1978年，李庾南毅然走上了教學改革探索之路。她把發(fā)現(xiàn)的問題，化為一個個教育科研課題，深入課堂，深入學生，調查分析，淬煉提高。從“學生自學數學能力及其培養(yǎng)”課題研究開始，到“自學·議論·引導教學法的創(chuàng)建和實驗”課題攻堅戰(zhàn)，持續(xù)不斷開展教學科研，如今，“自學·議論·引導教學法”探究實踐已走過37年歷程，取得了多項研究成果，去年還榮獲“國家級教學成果獎”一等獎。

　　37年來，李庾南先后應邀到全國20多個?。ㄊ校┳灾螀^(qū)講學，毫無保留地傳播教育教學經驗。目前我市成立了以李庾南名字命名的實驗學校總校，下面有近40所實驗學校。以她名字命名的數學教學研究所，也升格為江蘇省首批教育科研特色項目研究所。

　　“一個人的價值在于對社會有所貢獻，一個教師的價值在于點亮和喚醒一個個鮮活的生命，成就學生，也成就自己?！崩钼啄险f，58年教師生涯，37年教改實踐，她不僅收獲了“自學·議論·引導教學法”，收獲了數以千計的學生的厚愛，更收獲了黨和人民對她的肯定?！斑@是我無上的幸福和榮耀?！?/p>

　　“此次被評為全國教書育人楷模，這份榮譽不是屬于我個人，而是屬于南通，屬于南通人民，是南通尊師重教的文化乳汁滋養(yǎng)和哺育了我?！崩钼啄险f，這么多年來，十分感謝市委、市政府、市教育局為她提供了平臺，感謝學生、徒弟、學生家長及同行們給予的支持，“這些都是我前進的動力?！?/p>

　　如今，這位被贊譽為“真正從課堂里走出來的教育家”，仍在一線教學并做著班主任，還在繼續(xù)著“自學·議論·引導教學法”教學探索和推廣，忘卻年齡、堅守課堂已成為她的生活方式。

　　“我還要繼續(xù)做，這不是終點，這還是在路上?！崩钼啄媳硎?，要把“全國教書育人楷模”這份榮譽作為鞭策和鼓勵，帶領團隊，繼續(xù)沿著科研的道路前行，做“四有”教師，為培養(yǎng)高素質的學生、全面發(fā)展的學生作出新的貢獻。

　　記者　沈雪梅　實習生　劉詩楠