各省高考陸續(xù)放榜，各種高分考生的查分名場面走紅網(wǎng)絡，亦有不少考取中等偏上成績的學生表示出了想要復讀的意愿。但在此時，一位山西媽媽驕傲曬出女兒438分的成績并配文“我的女兒把最好的一次成績給了高考”。并不高的分數(shù)，在網(wǎng)絡上如一股清流般為大家提了醒：高分固然值得向往和追求，但成功從來不止高考分數(shù)這一條標準。

不可否認，高考作為中國教育體系中的一項重要考試，對于很多學生來說，確實是一個重要的轉折點。它不僅關系到學生能否進入心儀的大學，更在某種程度上決定了學生未來的職業(yè)道路和人生軌跡。

但對高考成績的執(zhí)著需要有個“度”，過猶不及。35歲的唐尚珺，陷入高考復讀的漩渦中15年，今年是他第16次參加高考，他終于決定報考一所普通的師范類院校，不再執(zhí)著于清華。面對采訪他也直言：不提倡大家學習他，認為自己確實走了彎路。如此一直徘徊在大學門前，其實錯過了最佳的職業(yè)起步期和發(fā)展時機。高考其實是我們學習道路上的一道“選擇門”，高考成績反映的是我們在某一時期內的學習成果和能力水平。與其深陷這種執(zhí)著，倒不如笑著接受，將時間更多地花在對自己未來的生涯規(guī)劃上。

更何況，在如今這個快速變化的時代，多元發(fā)展同樣能實現(xiàn)人生價值。在符合大眾認知的概念里，如果“學有所成”是成功，那入圍全球數(shù)學競賽決賽的17歲中專生姜萍一定是滿分答案；如果“有所建樹”是成功，那在“技能奧林匹克”賽事上獲得了數(shù)控銑項目金牌的落榜少年楊登輝也應有一席之地；如果“為國奉獻”是成功，那從技工學校走出來的，剛剛在今年作為“新一代運載火箭高效能氫氧發(fā)動機焊接制造技術”的主要完成人，榮獲了國家科學技術進步二等獎的“中國焊接火箭心臟第一人”——高鳳林更是毋庸置疑。這些人都在為我們證明，多元化的發(fā)展路徑都能夠實現(xiàn)人生的意義和價值。

況且，人生的發(fā)展是充滿變數(shù)的，一個人的未來成就和人生高度，不僅僅取決于高考的成績，更取決于后續(xù)的努力、學習和成長，“一考定終身”的陳舊觀念也該被摒棄掉了。敢于面對新的情況、新的挑戰(zhàn)，敢于走出保護圈，根據(jù)自己的興趣和特長，找到真正適合自己的發(fā)展道路，才是更重要的。高考這個“副本”，不應該反復“刷分”。學習亦不只是高中的任務，終身學習才是實現(xiàn)個人價值的橋梁。

在“成功”這個問題上，每個人的答案都是復雜且主觀的，“財務獨立”可以是成功；“造福社會”可以是成功；“家庭幸福、身體健康”同樣也可以是成功。我們應該追求的是自我價值的實現(xiàn)，活成自己想要的樣子，而不是單純追求社會認可的標準。每個人都有權利定義自己的成功。（王雨萱 黑龍江大學）

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