從2015年開始，南京就啟動(dòng)了“名師工作室”的創(chuàng)建工作。今天上午，第三批16個(gè)“名師工作室”正式被授牌，至此，南京市的“名師工作室”已經(jīng)達(dá)到了60個(gè)。

　　閱讀影響一生 家長孩子要共同學(xué)習(xí)

　　第三批被授牌的“名師工作室”覆蓋了學(xué)前、小學(xué)、初中、高中四個(gè)學(xué)段共計(jì)10個(gè)學(xué)科，工作室的主要任務(wù)除了培養(yǎng)更多優(yōu)秀教師外，更希望讓優(yōu)質(zhì)教育資源輻射影響到越來越多的學(xué)生。

　　南京市教育局副局長祁壽東介紹，名師工作室的主持人是特級教師這樣的名師來擔(dān)當(dāng)，同時(shí)工作室有若干的核心成員，也都是南京市的學(xué)科帶頭人和優(yōu)秀青年教師，希望由特級教師帶動(dòng)，讓這一批骨干教師通過這樣的一個(gè)平臺(tái)來成長和發(fā)展起來。

　　目前在南京十三中教學(xué)的曹勇軍老師，就是第一批被授牌的“名師工作室”的主持人。作為一名資深的語文老師，他正擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣的長期工作。曹老師認(rèn)為，目前高中階段的學(xué)生，養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣的人并不多。因?yàn)椴簧偃硕煎e(cuò)過了閱讀習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時(shí)期。

　　曹勇軍告訴記者，“有讀書熱情的和讀書習(xí)慣的人，讀書的時(shí)間不是問題，永遠(yuǎn)都能找到時(shí)間，那些說老師我沒有時(shí)間讀，那個(gè)都是沒有讀書習(xí)慣的人，這個(gè)讀書習(xí)慣的培養(yǎng)，小學(xué)是關(guān)鍵期。實(shí)際上閱讀能力不是語文學(xué)科的一種單獨(dú)的能力，閱讀能力是超越語文等所有學(xué)科的，在這些學(xué)科之上的一種基本和核心的能力。”

　　如今隨著學(xué)習(xí)壓力和競爭的越來越大，不少家長都會(huì)利用課外時(shí)間給孩子報(bào)各種補(bǔ)習(xí)班，以此來提高考試成績。曹老師認(rèn)為，對某些學(xué)生而言，這樣的方式確實(shí)能夠提升考分，但是弊端也顯而易見。“這種補(bǔ)習(xí)班最大的特點(diǎn)就是會(huì)把一些馬上要考的點(diǎn)，盡快地梳理出來，你在考試上面能夠嘗到甜頭。但是它帶來的問題就是它會(huì)讓你有依賴性。它是有弊端的，這個(gè)最大的弊端就是越來越不會(huì)學(xué)習(xí)。”

　　那么除了孩子在學(xué)校內(nèi)的自主學(xué)習(xí)外，回到家后，家長究竟該如何來幫助孩子學(xué)習(xí)呢？曹老師認(rèn)為，家長和孩子一起學(xué)才是關(guān)鍵。

　　“名師工作室”已讓四萬五千人受惠

　　目前，南京60個(gè)“名師工作室”都在開展自己各類活動(dòng)，截至2017年，名師工作室面向教師展開培訓(xùn)，已經(jīng)惠及四萬五千人次實(shí)現(xiàn)區(qū)域全覆蓋、學(xué)段全覆蓋、主要學(xué)科全覆蓋，師生共同參與。工作室三年為一個(gè)周期，市教育局將會(huì)對它進(jìn)行考核，一旦不達(dá)標(biāo)， 工作室將被摘牌。

　　（來源：融媒體新聞中心/倪娜 楊文斌 編輯/梁瑄）