12月12日，湖南省常寧市泉峰中學(xué)發(fā)生一起學(xué)生意外死亡事件。初二年級(jí)學(xué)生郭某（13歲）與李某亮（13歲）在體育課上嬉鬧玩耍時(shí)，李某亮拿出攜帶的一把棍刀揮舞，結(jié)果棍刀從刀鞘飛出，擊中郭某后背搶救無(wú)效身亡。目前，死亡學(xué)生的善后已得到處理，學(xué)校一次性賠償死者家屬79萬(wàn)元。

　　網(wǎng)絡(luò)披露了事發(fā)時(shí)的監(jiān)控視頻，看的人難以平靜。13歲的生命竟以這種方式戛然而止，網(wǎng)友質(zhì)疑，學(xué)生帶著刀怎么進(jìn)了校園？這種質(zhì)疑不無(wú)道理，學(xué)校管理顯然有問(wèn)題。但我的疑問(wèn)還在于，難道校園要像機(jī)場(chǎng)地鐵站一樣配備安檢設(shè)備？配了設(shè)備悲劇就能避免嗎？要知道有安全隱患的不只是棍刀！

　　我孩子在小學(xué)時(shí)，班里發(fā)生過(guò)一個(gè)事。兩個(gè)同學(xué)在課間打鬧，一個(gè)孩子的后背被另一個(gè)孩子用裁紙刀劃開(kāi)，30厘米長(zhǎng)一道很深的傷口，幸虧送醫(yī)及時(shí)，否則命也沒(méi)了。看看，連有角有楞的學(xué)習(xí)工具都有安全隱患，像裁紙刀、圓規(guī)、鉛筆這些怎么防范？

　　這幾年諸如校園霸凌、校園踩踏、暴力犯罪等各類(lèi)事故頻發(fā)。每次事發(fā)政府部門(mén)都高度重視，一系列排查整改迅速到位，為的當(dāng)然是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，杜絕和減少事故發(fā)生。但必須承認(rèn)，在以分?jǐn)?shù)論成敗的情況下，追求升學(xué)率讓很多學(xué)校只重視硬件而忽視了軟件。一出事就找管理上的漏洞，實(shí)際上每一起校園悲劇的背后，除了管理制度，生命教育、生活教育、安全教育的長(zhǎng)期缺乏更是重要原因，甚至于不少學(xué)生連禮讓他人、遵守規(guī)則這些基本的文明意識(shí)都扔了。

　　說(shuō)起來(lái)不少學(xué)校也有此類(lèi)活動(dòng)，看上去都轟轟烈烈熱熱鬧鬧，但多數(shù)形式大于內(nèi)容，一陣風(fēng)過(guò)去后，學(xué)生收獲不大。更要命的是，有的學(xué)校怕出事?lián)?zé)，課間休息全部取消，整個(gè)把學(xué)生“圈養(yǎng)”了起來(lái)，這又進(jìn)一步加劇了孩子們?cè)诎踩庾R(shí)和防范能力上的缺失。

　　我參加過(guò)一些學(xué)校的安全教育活動(dòng)。比如，請(qǐng)來(lái)消防官兵，除了給學(xué)生們講解消防知識(shí)，還帶著同學(xué)們實(shí)戰(zhàn)演練，手把手教會(huì)每個(gè)同學(xué)怎樣用滅火器、怎樣逃生、怎樣急救。再比如請(qǐng)來(lái)公安干警，用情景劇的方式，表演詐騙案件，然后讓同學(xué)們談體會(huì)講感受，這種方式顯然更有效。

　　今天和同事說(shuō)到了常寧市的這起校園悲劇，同事第一個(gè)反應(yīng)是，回家就得告訴孩子，你看，這也是安全教育。所以我想，家長(zhǎng)也好，學(xué)校也罷，得把安全教育貫穿于日常，遇到類(lèi)似的事最不能捂著蓋著，第一時(shí)間讓更多孩子知道也是在培養(yǎng)他們的防范意識(shí)和能力。

　　教育不只是教會(huì)孩子考試，而是綜合能力的提升，這其中安全教育最是重中之重！每一起校園悲劇，看似意外或偶然，其實(shí)都有跡可循。只有掌握青少年身心發(fā)展特征，學(xué)校、家庭、社會(huì)共同努力，讓安全意識(shí)和能力入腦入心了，各類(lèi)校園悲劇才有望避免。

歡迎關(guān)注荔枝銳評(píng)（lizhirp）微信公眾號(hào)：